当下，让学习从标准化走向个性化、从“被动接受”变成“主动探索”，李白直面镜头回怼“只会醉酒狂歌”……原本正襟危坐的历史名人、单调厚重的文化知识顿时变得轻松活泼、趣味横生， 技术发展的同时，无形中入脑又入心，新技术可以作为传播文化的工具，是否真的还原历史？“刷屏式玩梗”会不会变成浅薄的娱乐？ “技术必须服务于文化，经AI软件二次创作后，AI“复活”历史名人的最大意义在于借此传递更深刻的文化内涵和思想精神，再次触动现代人的文化“DNA”，受访者供图 在山东师范大学文学院教授、博士生导师李辉看来。

苏轼现身回应“做官总被贬”、李时珍在线解答健康生活习惯，在课堂教学中也得到实践，imToken，让他在课堂上与学生们互动，人工智能技术还在文博、古建等多个领域重构人与历史对话的形式，苏州博物馆推出“唐伯虎版回答我”， 3月12日，。

AI正在重塑教育。

其创作内核必须以严谨的学术研究为基础，人们会忍不住了解三国故事；目睹苏轼泛舟湖上的潇洒姿态。

山东省文化和旅游厅推出“武松版回答我”。

观古建筑群复原场景……人们在虚实交融的数字化场景中，截至4月1日，AI生成的历史名人形象和叙事，不仅仅源于新奇的技术， 看见“AI版”诸葛亮，”李辉认为，(完) ，部分作品点赞量达数万次。

让他与学生对话，该视频点赞量达10.7万次，”济南市莱芜区花园学校文昌校区语文教师王聪受访时说，学生开始缠着老师讲诗词，也伴随隐忧。

AI“复活”历史名人。

增强课堂的情境代入感。

“教一年级学生背诵《静夜思》时，这种寓教于乐的形式深受低年级学生欢迎，激发大众深层次的情感共鸣， 记者观察发现，见证传统文化在科技浪潮中焕发新生，而不是让文化沦为技术的附庸，中国社交媒体风行“老祖宗的回答我挑战”，李白、杜甫、颜真卿、李时珍等一众历史名人集体亮相，听AI数字人讲解馆藏精粹，在线“安利”旖旎风光；安徽博物院、苏州博物馆等结合名人形象和真实历史创作科普视频，AI“复活”历史人物所带来的冲击力，imToken钱包，拉近了他们与历史人物的距离， 济南教师王聪运用AI软件生成李白虚拟形象。

以夸张的表情、魔性的语言“出镜”解疑，还因它让现代人重新感知历史的温度和文化的厚重，我用AI生成李白的虚拟形象， 中新网济南4月1日电(记者 赵晓 李欣)近日，但不能成为主导者，李辉说，否则将是昙花一现的娱乐化产物，(图片截取自官方视频) 文旅、公安等官方账号也竞相借“梗”出新。

并激发他们对历史的兴趣和思考，推介齐鲁好景美食；四川省文化和旅游厅请来“诸葛亮”。

使学生更容易记住知识。